为全面深化教育教学改革，完善人才培养体系，落实好2024版人才培养方案修订工作，3月27日下午，教育学院在行政楼912召开了“2024版人才培养方案修订专家论证会”。本次论证会邀请了湖北大学教育学院靖国平教授、湖北省省直机关第三幼儿园袁芒园长、湖北第二师范学院教育科学学院范丹洪教授、湖北大学师范学院心理学系陈建新教授、江汉大学体育学院副院长李奕教授。武汉文理学院教务处李耀宗处长、教育学院王仕杰院长、贺霞副院长、戴戈副院长、陈龙书记、杨帆主任以及各系主任、各教研室主任参会，会议由副院长贺霞主持。

教育学院副院长贺霞首先代表学院向出席本次会议的专家、各位领导、各位老师表示热烈欢迎与感谢。随后，贺霞副院长介绍了学院本次人才培养方案修订的前期工作和概况，并介绍了此次会议的议程。

王仕杰院长首先介绍各位莅临嘉宾，并向他们表达了诚挚的欢迎。接着王院长介绍了教育学院的基本情况。教育学院目前设有5个本科专业，2个专科专业以及2个专升本专业，今年获批了艺术教育本科专业。学院共有103名教职工，专任教师有91人，学生人数约2800名，学院还与30多个实习基地建立了紧密的合作关系，2023年中贝未来学前教育产业学院正式成立，标志着学院在学前教育领域的深入拓展。王院长表示，虽然学院在教育领域取得了不少成绩，但仍存在一些需要改进和提升的地方，王院长提出学院在科研方面、学前专业师范认证以及OBE教育理念方面希望能够得到各位专家的宝贵意见。

教务处李耀宗处长在会议中介绍了基于“五位一体”的高校本科教学评估制度，并阐述了如何根据这一制度制订出2024人才培养方案。培养目标是核心，毕业要求是检验学生学习成果的重要标准，课堂体系是实现培养目标和毕业要求的基础，因此李处长希望各位专家在培养目标、毕业要求是否支撑培养目标以及课程体系是否支撑毕业要求等方面进行全面评估并提出宝贵建议。

贺霞副院长在会上详细汇报了学院内应用心理学专业、学前教育专业、小学教育专业、教育学专业、社会体育指导与管理专业的基本情况、专业特点、学生规模、师资力量以及人才培养目标与定位，同时也指出了各专业在发展中遇到的问题和困难。

戴戈副院长强调“OBE”教育理念的核心思想，即以学生为中心，以产出为导向，通过反向设计，正向实施进行的课程建设的建设理念。他强调这种教育理念要求我们在课程建设中紧密围绕目标、需求、过程、评价以及改进来制订人才培养方案。戴戈副院长进一步提出，以理论创新为主线，以“721”法则进行课程建设和人才培养。戴戈副院长还基于在河南信阳调研的痛点提出，学校、专业、课程都要有口号，目前的问题是抓不住专业的口号和定位。

各位论证专家认真听取汇报，针对培养方案中的关键点阐述了自己的观点。各个专家重点围绕人才培养方案中的培养目标、专业特色的突显度、毕业要求、课程体系对人才培养目标的支撑度、课程体系设置等方面提出了建设性的指导性建议。之后与各系系主任及教研室主任进行了现场交流。

王仕杰院长向各位专家表达衷心的感谢，他指出，各位专家的建议不仅具有针对性，而且将理论和实践相结合，为学院的人才培养方案提供了方向性指引和切实可行的操作方法。这些建议精炼、精辟且精细，对学院进一步优化和完善人才培养体系具有很强的指导意义。

贺霞副院长总结此次会议提供了很多启发，感谢各位专家在百忙中莅临指导。贺霞副院长表示，会后将逐一梳理和深入分析各位专家的宝贵意见，根据专家意见对培养方案进行修订和完善，形成体现新时代特征、科学合理的2024版人才培养方案。最后，贺霞副院长再次向各位专家表示衷心的感谢，并期待在未来有更多的机会与各位专家共同交流和学习。

此次论证研讨交流对学院制订科学的、符合时代需求的人才培养方案具有重要的指导意义，有助于各专业进一步明确人才培养目标与定位，为各专业凝练特色、提升教育质量提供了方向，为全面提高人才培养能力和质量奠定了坚实的基础。