为了给辅导员老师们赋能减压，工作顺心，减轻工作带来的心理压力，同时提供案例研讨，从技术、专业程度等多个维度去帮助辅导员去更好的开展工作。2023年5月17日上午，教育学院领导班子专门请心理学系专任教师孙志萍老师在学校心理活动室5-419开展了教师案例研讨团体团辅活动。

参加本次活动的老师有教育学院王院长、教育学院党总支书记兼行政副院长陈龙老师、教育学院教学副院长贺霞老师、教育学院综合办公室主任杨帆老师、以及教育学院辅导员肖昌浩然老师、高凯老师、王焕群老师、耿洁老师、徐珊老师、高文佳老师、熊浩老师以及应用心理学系专任教师孙志萍老师。

孙志萍老师通过“抛毛线自我介绍”、“信任按摩”、“案例分析”等各类活动来开展此次团辅活动。

“抛毛线自我介绍”

孙老师用“抛毛线球自我介绍”这个小游戏导入，被丢到毛线球的人就向大家进行自我介绍然后给自己的压力值打分，分享自己的生活工作经历等等。然后将毛线球丢给下一个人。老师在进行分享时，其他老师也认真的倾听，整个活动气氛十分的融洽。一次次的牵线将毛线抛成了一张美丽的网，织出教育学院全体老师想要将学院建设的更好的梦。

“信任按摩”

“信任按摩”环节，被“按摩”的老师要双手交叉身子向后倾斜，然后由其他老师用双手托举着绕圈运动。孙老师说这个游戏在托举的过程中背部会受力很均衡就像在按摩一样，所以游戏叫“信任按摩”。每一个老师都积极参与其中，脸上露出了欢乐的笑容，也感受着彼此的信任，每一次托举完一次，老师们就兴奋的拍手来表示对彼此的鼓励。

“案例分析”

这个环节分三个部分。第一部分呈现案例、聚焦问题。先将老师们分成小组，小组成员提供一例在自己所遇到的学生心理问题案例，介绍案例的重要方面，阐明需要大家提供支持的问题。其他成员需要倾听、感知自己的想法。第二部分提供多视角了解案例。小组成员轮流向讲述人提供一个问题，讲述人可以立即回答，也可以总结性回答。第三部分共情性回应，提供支持；扩展看待问题新视角，促进成员改变。案例提供者倾听、不发表意见角色代入表达，其他成员自由表达自己的想法、感受、幻想和躯体感。最后总结团体，成员反馈团体收获。这个环节中老师们都认真思考着，将自己全身心的带入情景中，提出问题，解答问题，交流想法，讨论案例体现了老师们对学生们认真负责的工作态度。

案例研讨结束，老师们对本次活动取得的效果表示肯定，相信通过此次活动，我们教育学院的老师们会以依旧饱满的热情去共同将学院建设的更加美好！