教育学院为加强对青年教师的培养，加速提升青年教师的教学、科研和学习能力，促进青年教师的成长，充分发挥高职称教师在教学科研方面的传、帮、带作用，由教育学院院长王仕杰教授主持的青年教师读书会于2024年9月5日正式开课，历经16周，于12月18日圆满结课。

16周的读书活动中，王院长分享了自己宝贵的教学与科研经验，分析了青年教师们在学习中存在的问题，并指出“青年教师的自我专业发展靠自己摸索比较困难”，所以精心为教师们设计了学习计划，从读文献、读著作、做汇报，到找课题、写文献综述、写课题申报书。第一阶段，教师们每周研读三篇各自研究领域的权威与前沿核心文献并进行汇报，旨在培养学习习惯与风气；第二阶段，王院长挑选了《什么是教育》《民主主义与教育》《教育的目的》三本著作，教导教师们阅读方法与步骤，引导教师对其中重要观点、自己的疑点、理解与心得、文章的不足进行分享，旨在鼓励教师敢于交流表达；第三阶段，进行课题训练，怎样选题、调查、撰写直至申报。这种定目标、分阶段、交成果的学习方式有效地推动青年教师们学习与成长。

12月18日，最后一次读书会上，大家就16周的读书学习进行总结，分享学习成果和感受。应用心理系教师方紫梦感受最深的是学习教育学经典理论对自己的教学有非常大的提升。小学教育系教师王秋雨体会到写好课题需要精雕细琢，字斟句酌。应用心理系教师胡志琴与体育系教师刘凡锐都认为读书会很好地帮助教师们克服惰性思维，他们将继续加强学习，内化于心。最后王院长分享了自己与学生的读书学习经验，对学习习惯、学习方法与学习观念进行解读与传授，嘱咐教师们“做一件事，就要追求结果”，希望教师们能继续保持读书学习习惯，形成内在动力，在科研与教学上达成目标、取得成绩。

这不仅仅是一场读书会，更是教育学院青年教师们成长路上的一次重要集结。通过这样的活动，教师们彼此扶持，相互激励，形成了一个充满活力与创造力的学习共同体。希望青年教师们能将学习成果融入日常的教学工作中，用教育的热情去点燃学生的求知火焰，用教育的耐心去浇灌学生的心灵花园，用教育的创新去开拓学生的未来之路。