教育学院学前教育系于2024年10月23日开展了2024-2025-1学期教学公开课——集体评课教研活动，此次集体评课活动围绕学前教育系陈碧瑛教师2024年10月17日《幼儿园活动设计与指导》公开课开展。教育学院王仕杰院长、陈龙书记、贺霞副院长、戴戈副院长、学科带头人韩冰清教授、学前教育系全系教师参加。教育学院领导高度重视学科教学研究活动，对此次活动从任务布置、组织、指导与评价，全流程给予学前教育系集体评课教研活动高度支持并提出宝贵指导意见。

陈碧瑛教师《幼儿园活动设计与指导》课堂

学院领导和学前系全体教师

王仕杰院长点评

集体评课教研活动中，教育学院王仕杰院长首先对集体评课活动做出重要指示，强调评课重要性，并要求以客观公正的态度开展评课活动，王院长指出，此次活动不仅是对公开课的总结，更是为了促进教师专业成长，推动教学质量持续提升。王院长对评课教研活动寄予了高度期望，并预祝教研活动高质量完成。

贺霞副院长点评

贺霞副院长对公开课给予了肯定，指出班级学生配合度高，学习态度端正，整体课堂效果良好。同时也提出了课堂改进意见。例如提问方面，应增强针对性，避免面向全班笼统提问，可多涉及具体学生，以提高学生的参与度和专注度。此外要突出教学重难点，明确提示学生重点内容，帮助学生更好地把握课程核心，进行深度学习。

戴戈副院长点评

戴戈副院长强调公开课——集体评课形式应在日常工作中持续推广，并从八个方面提出了具体要求：一是发现问题及时改进，不断反思和完善教学过程；二是进行经验分享，促进教师间的交流与学习；三是形成课程团队合作精神，发挥团队智慧和力量；四是提供反馈和改进机会，建立良好的教学反馈机制；五是促进教学创新，激发教师创新思维，为教学注入新活力；六是以学生为中心，邀请学生参与课堂点评，充分考虑学生需求和感受；七是建立课程标准，规范教学行为，提高教学质量；八是适应当前形势，丰富教学内容，使课程更具时代性和实用性。

学科带头人韩冰清教授点评

韩冰清教授从“讲什么”和“怎么讲”两个关键方面进行了点评。在“讲什么”方面，强调教师要熟悉课程内容，明确教学目标、重点和难点。只有教师对教学内容有深入的理解和把握，才能更好地传授给学生。在“怎么讲”方面，提出了多方面的要求。课程活动设计要精心，教学方法选择要恰当，教师语言表达要准确生动，教态要端庄得体。尤其对于讲授法，要做到心目中有对象，具有启发性，带着问题引导学生思考，充分调动学生的积极性。同时，要加强对学生手机的管理，让学生将手机放入手机袋，提高课堂专注度。此外，教师要尊重学生，找到适合学生发展的教学方法。

刘伊主任带领学前系全体教师各抒己见，在教学目标方面，强调每次课堂都要明确教学目标、重点和难点，让学生清楚地知道学习的方向和重点。在教学方法上，提倡多样化，以满足不同学生的学习需求。同时，教师的体态语言可以丰富，但要适度，避免过于频繁的走动等行为，以免引起学生分心。在教学设计方面，教师们认为教学设计应更加紧密围绕教学目标展开，各个教学环节之间的过渡要自然流畅。例如，可以通过巧妙的导入环节激发学生的学习兴趣，为后续的教学内容做好铺垫。在教学过程中，要注重知识的系统性和逻辑性，合理安排教学内容的难易程度，让学生能够逐步掌握知识。此外，增加互动性强的教学活动，如小组讨论、案例分析等，提高学生的参与度和主动性。对于教学内容，老师们提出要注重与实际生活的联系，让学生能够将所学知识运用到实际情境中。可以引入一些真实的幼儿园案例，让学生进行分析和讨论，提高学生的实践能力。同时，要及时更新教学内容，紧跟学前教育领域的发展动态，为学生提供最新的知识和理念。

通过此次公开课——集体评课教研活动，学前教育系全体教师深刻认识到教学工作中的优势与不足。在今后的教学中，充分发挥优势，积极改进不足。教师们应更加注重提问的针对性，突出教学重难点，不断创新教学方法，加强团队合作，以学生为中心，尊重学生的个性差异，努力提高教学质量。相信在教育学院领导的支持和帮助下，在学前教育系全体教师的共同努力下，我院学前教育专业的教师教学水平将不断迈上新的台阶，教育教学质量稳步提升。