2025 年 7 月 2 日，一场备受期待的听评课活动在 5-116 教室热烈开展，应用心理学系的老师们齐聚于此，围绕王雅欣老师的《社会调查统计法》以及方紫梦老师的《心理统计学》课程，展开了深入且富有成效的研讨交流，为进一步优化教学工作注入了强劲动力。
精彩授课呈现
王雅欣老师聚焦《社会调查统计法》中的实地观察法章节，开启了一堂干货满满的公开课。从实地调查法的详细概述，到具体的实施步骤，再到严谨的误差控制，每一个环节的讲解都条理清晰、丝丝入扣，为同学们徐徐展开一幅关于实地观察法的知识画卷，帮助大家扎实构建起相关的知识体系。蜜雪冰城的案例讨论更是趣味满满，有效将理论和实际相融合。
而方紫梦老师的《心理统计学》课程同样引人入胜，围绕“差异系数” 这一核心主题深入剖析。差异系数作为标准差对平均数的百分比，是衡量相对差异量且无单位的重要指标，在比较同一团体不同观测值的离散程度，或是对比水平差异较大的团体离散程度时发挥着关键作用。课堂上，老师巧妙运用实例，像通过比较上海市区 6 岁男童的体重和身高的差异系数来判断哪个变量离散程度更大，以及比较不同年龄组女童体重的差异系数等，将抽象的概念具象化，让同学们轻松理解并掌握。同时，对于运用差异系数时需注意的数据要求、观测工具条件以及其不能用于统计推论等关键要点，老师也着重强调，尽显教学的严谨性与专业性。
专业指导助力优化
课后的指导环节无疑是此次活动的重头戏。张立春教授凭借深厚的专业素养和丰富的教学经验，给出了极具针对性的指导意见。深知降低学生认知负荷、提升PPT 易读性对课堂效果的重要性，张教授提出了一系列切实可行的建议，例如规定 PPT 每页不超过 3 个核心信息点，确保关键内容一目了然；运用高亮突出关键词，方便学生快速抓取重点；每页保留 30% 的留白，避免视觉上的繁杂干扰，从而让学生能全身心聚焦于核心知识，高效提升课堂理解与记忆效率。
与此同时，应用心理系的其他老师们也围绕教学中的重要议题各抒己见，针对“隐蔽观察的伦理边界” 展开深度探讨，并达成共识，一致认为应当强化学生《社会研究伦理准则》的教育，将学术伦理的培养融入日常教学之中，彰显出对培养学生正确学术价值观的高度重视。
多元反馈共促成长
在此次听评课活动中，老师们还从多个角度给出了反馈与建议，为教学的持续改进提供了多元思路。一方面，大家充分认可当前授课过程中的亮点，像通过PPT 结合图表、公式展示内容的方式，直观形象，极大地助力了学生的理解与记忆；并且在讲解过程中巧妙穿插思考问题，成功激发了学生主动思考的热情，有效提高了课堂参与度，营造了良好的学习氛围。
另一方面，老师们也积极建言献策，提出了许多建设性的改进方向。比如建议增加互动环节，让学生亲自参与到标准差和差异系数的计算中，或者组织小组讨论差异系数的应用场景，通过亲身实践与交流探讨，进一步深化学生对知识的内化理解。此外，还有老师提议充分借助现代教育技术手段，除了传统的PPT 展示外，整合更多优质的在线教学资源，如播放生动形象的标准差计算动画视频，或是展示贴合实际的差异系数应用在线案例分析等，以多样化的形式帮助学生攻克复杂统计概念理解这一难关。
此次应用心理学系的听评课活动，不仅是一次教学经验的分享会，更是一场推动教学质量稳步提升的协同奋进之旅。相信在全体老师的共同努力下，应用心理学系的课程教学必将不断优化革新，为莘莘学子打造更优质、更高效、更贴合专业发展需求的学习平台，助力应用心理学专业人才培养迈向更高水平，为学科的蓬勃发展筑牢根基。
让我们共同期待应用心理学系在教学领域持续发光发热，书写更加绚丽的篇章！
