非遗课堂，温情启幕|武汉文理学院“文理七彩少年”教育服务队赶赴武汉各社区“爱心托管班”开始授课

当青铜古韵遇上童真笑脸，当非遗传承走进社区课堂，一场跨越千年的文化对话在武汉各社区“爱心托管班”温情启幕。7月7日，为丰富社区青少年暑期文化生活，助力非遗文化在青少年群体中传承发扬，武汉文理学院“文理七彩少年”教育服务队的队员们陆续走进武汉市多个社区的“爱心托管班”，将精心筹备的非遗“编钟”课堂带到孩子们身边，用生动有趣的形式开启了一场场传统文化浸润之旅。

为确保课堂顺利开展，在开课前夕，“文理七彩少年”教育服务队队员与各社区负责人多轮对接，包括确认多媒体设备能否满足教学需求、统计学生数量并依年龄调整教学内容、核对时间避免冲突，还准备了编钟模型等教具，以确保课堂顺利开展。

7月7日。队员们带着沉甸甸的教具与满腔热情出发，准时抵达各社区“爱心托管班”后，队员们迅速进入状态，一场别开生面的编钟非遗课就此拉开序幕。

古韵初鸣，初识青铜

“同学们，你们知道古代的交响乐是用什么乐器演奏的吗？”课堂伊始，授课教师以一个有趣的问题引发孩子们的好奇。随着投影幕布上出现编钟的图片，教师向大家介绍了编钟的历史地位，以及“大音低频、小音高频”的发声原理，对编钟的构造与用途进行了说明，还延伸展示了青铜尊盘、虎坐鸟架鼓、古筝等其他古代乐器与器物。随后借助动画短片，孩子们看到了古人在祭祀、宴饮等场合演奏编钟的场景，明白了编钟所蕴含的礼乐文化。

小组演奏，亲手体验

最让孩子们兴奋的环节当属“小组自主演奏”。教师将孩子们分成小组，分发编钟模型，指导他们按照音高分工协作。在教师的带领下，孩子们拿着小锤，小心翼翼地敲击模型，虽然节奏略显稚嫩，但当不成调的“编钟乐”在教室里响起时，满室都是孩子们的欢声笑语。通过亲手体验，孩子们不仅理解了编钟“合乐”的演奏特点，更在协作中体会到了音乐的乐趣。

课堂小结，意犹未尽

课程接近尾声，授课教师用思维导图带领孩子们回顾了课堂重点：编钟的构造、青铜器物的特点、古乐的魅力……孩子们踊跃举手，分享自己的收获。“我知道了编钟是中国最早的钢琴。”“编钟是古人在祭祀的时候用的。”稚嫩的话语中满是对传统文化的赞叹。教师还为孩子们布置了“课后小任务”——回家后和父母分享今天学到的编钟知识，让文化传承从课堂延伸到家庭。

课程结束后，各社区负责人对“文理七彩少年”教育服务队的工作给予了高度评价。“非遗课堂为托管班增添了独特的文化气息，孩子们不仅学到了知识，更感受到了传统文化的魅力，培养了文化自信，这样的课程非常有意义。”一位社区负责人表示，社区将全力支持后续课程开展，为孩子们搭建更好的学习平台。

对于暑托班的孩子们而言，这一系列非遗课程不仅为他们的暑假生活增添了色彩，更在心中播下了文化传承的种子，让他们在潜移默化中了解传统、热爱传统；而对于非遗文化来说，走进社区课堂是一次“破圈”传播的新尝试，通过与青少年的亲密接触，古老的非遗焕发出新的生机与活力，为文化传承注入了青春力量。

据悉，此次编钟非遗课只是“文理七彩少年”教育服务队暑期社区实践的开端。从7月7日到7月25日，志愿者们将持续走进各社区“爱心托管班”，后续还将带来汉剧等非遗课程，通过戏曲体验、服饰展示、角色扮演等丰富形式，让孩子们全方位感受传统文化的多样魅力。

随着首场非遗课堂的圆满落幕，武汉文理学院“文理七彩少年”教育服务队的志愿者们将继续带着这份热忱与责任，在社区的方寸课堂间，让非遗文化的温情之光持续闪耀，照亮孩子们的成长之路。