教育学院学前教育系于2025年7月2日18：30于5-106开展了2024-2025-2学期教师集体评课教研活动，此次集体评课活动围绕学前教育系杨楠老师的《学前儿童游戏与指导》和薛林青老师的《学前教育政策与法规》公开课开展，旨在提升教师专业素养，优化教学质量，增强教师对教学内容的理解与运用能力。学前教育系全体教师积极参与此次活动，共同探讨如何在教学实践中更好地落实相关教学内容，提升教学质量。
首先，杨楠老师为大家讲授了《学前儿童游戏与指导》这门课，课程主题为创造性游戏“结构游戏”。杨楠从结构游戏的基本概念入手，详细阐述了结构游戏的分类和发展阶段，并结合实际案例，生动地展示了结构游戏在幼儿园教学中的应用。通过互动环节，引导学生思考如何根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好设计结构游戏，激发了学生的学习兴趣和参与热情。
杨楠教师讲课结束后，全系教师开展了集体评课。大家一致认为杨楠老师的课堂教学环节完整，进步显著。全系教师从教学内容拓展、跨学科融合等方面提出建议，例如增加结构游戏小案例与课程理论知识的结合分析，以及在讲结构游戏发展阶段时融入心理学相关知识等。杨楠认真听取意见及建议，表示今后会通过加强教学设计、优化课程组织形式和方法、增加师生互动等方式进一步提高课堂质量。
全系教师点评杨楠课堂
在杨楠老师之后，薛林青老师为大家讲授了《学前教育政策与法规》课程，课程聚焦教育法律责任的构成要件和归责原则。薛林青从教育法律责任的基本概念入手，详细阐述了责任主体、违法行为、损害事实、因果关系和主观过错等构成要件，并结合实际案例，生动地展示了这些要件在具体情境中的应用。在讲解归责原则时，薛林青分别介绍了过错责任原则、过错推定原则、无过错责任原则、公平责任原则和补充过错责任原则，并通过课堂演练，引导学生思考不同情境下应适用的归责原则。
讲课结束后，全体教师对薛林青老师课堂开展了集体评课。各位老师对薛林青的讲课给予了较高评价，认为其讲解内容详实、条理清晰，案例生动，能够很好地引导学生理解和掌握教育法律责任的构成要件和归责原则。同时也提出一些课堂改进意见，从数字化建设、教学方法创新等方面提出建议，例如合理利用数智技术与线上资源拓宽学生知识面，增加案例分析和习题演练，以加深学生对理论知识的理解和运用。薛老师虚心接纳了意见及建议，并表示会在后续教学中持续打磨与优化课程内容与教学方式，致力于提升课堂教学品质。
全系教师点评薛林青课堂
此次学前教育系集体评课教研活动的成功举办，为学前教育系全体教师提供了一个良好的学习和交流平台，促进了教师之间的经验共享，帮助教师发现教学中的不足，借鉴优秀经验，优化教学设计和课堂组织。营造开放共享的教研氛围，推动教学理念与方法的交流碰撞，激发创新活力。学前教育系将以集体听评课作为提升教学水平和团队协作的重要机制，促进教师专业发展，构建学习共同体，保障人才培养质量，最终实现教学相长和育人成效的整体提升。
教育学院学前教育系
2025年7月3日
